2025-05-12 13:52:42 | 特招生
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2024年山东水利职业学院单招综评招生简章要点如下 :
一、报考条件 单独考试招生 :面向山东省中等职业学校应届毕业生及社会人员开放。 综合评价招生 :针对山东省普通高中应届毕业生。 免试考生 :资格以山东省教育厅公布的2024年单独招生免试考生报考条件及名单为准。 运动专长类考生 :需具备田径、乒乓球、羽毛球、健美操项目二级或更高运动员技术等级称号,或在高中阶段获得相应省级比赛前名次。
二、考核办法及时间安排 单独考试招生 :采取“文化素质+专业技能”方式,总分430分。文化素质考试200分,于2024年3月13日进行,方式为笔试;专业技能测试由省教育招生考试院统一组织。 综合评价招生 :采取“综合素质评价+素质测试”方式,总分430分。综合素质评价230分,基于高中综合素质评价信息;素质测试200分,于2024年3月13日采用笔试方式。机电一体化技术专业素质测试采用面试。
三、录取原则 遵循公平、公正原则,择优录取,考生需参加山东水利职业学院校测。 未参加校测者不予录取。 划定各专业录取资格线,低于者不予录取。优先录取符合免试条件的考生,再按招生计划顺序录取。 若专业未满额,调整计划录取,特色专业优先考虑。 总分相同情况下,单独招生按文化素质考试成绩优先,综合评价按综合素质评价成绩优先。
四、招生计划 2024年安排单独考试招生计划650人,综合评价招生计划350人。具体招生专业名单可查询学院招生网站。
学生综合素质评价的原则 学生综合素质评价的原则: 1、全面性原则: 学生综合素质评价应全面考察学生的多方面能力,包括但不限于学术水平、思维能力、实践能力、创新能力、社会责任感、情感态度、团队合作等。评价要素涵盖学科知识、技能、情感品质、审美修养等方面,以确保评价全面公正。 2、多元性原则: 评价内容应多元化,包括定性评价和定量评价。除了考试成绩外,还应该考虑课堂表现、课外
2024年山东水利职业学院单招综评招生简章 2024年山东水利职业学院单招综评招生简章要点如下 : 一、报考条件 单独考试招生 :面向山东省中等职业学校应届毕业生及社会人员开放。 综合评价招生 :针对山东省普通高中应届毕业生。 免试考生 :资格以山东省教育厅公布的2024年单独招生免试考生报考条件及名单为准。 运动专长类考生 :需具备田径、乒乓球、羽毛球、健美操项
解析!综合评价招生的10大优势、5大弊端以及5大误区,报考仍需警惕! 随着高考录取分数线的持续走高,裸分上名校变得越发困难。在“不唯高考论”的多元录取模式中,综合评价招生逐渐受到考生的青睐。然而,任何事物都有两面性,本文将客观解读综合评价招生的优势、弊端以及常见误区。 综合评价招生,是一种基于考生高考成绩、高校综合测试成绩和高中学业水平测试成绩,按照一定比例计算形成考生综合总分,最后按照综
综合素质评价我的优点 综合素质评价我的优点如下: 本人性格为人坦诚、自信、处事冷静、稳重、有活力、待人热情、真诚。有较强的实际动手能力和适应能力,能迅速的适应各种环境,并融合其中。我的理念是:在年轻的季节我甘愿吃苦受累,只愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出大的贡献。 作为学习者,我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新,不断追求卓越;作为参与者,我具备
怎样进行山东省综合素质评价? 山东省综合素质评价是很多同学需要完成的,前往山东省教育云服务平台综合素质评价入口登录后,即可进行相关操作了。下面深空小编就为大家带来了山东省综合素质评价登录入口,山东省教育云服务平台综合素质评价入口登录,希望对你有所帮助。 山东省综合素质评价登录入口: 网址链接: (复制打开) 平台已和山东省统一政务服务门户做统一认证集成,点击登录省统一政务服务平
山东大学强基计划2021入围分数线 1、2021山东大学强基计划录取分数线 山东大学2021年强基计划分省分专业录取标准(综合成绩)。 2、2021山东大学强基计划入围分数线 山东大学2021年强基计划各省入围校测分数线。 3、强基计划简介 强基计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、
山东省综合评价都可以报哪些专业 2021年山东省综合评价招生计划为300人,涵盖了多个专业领域。具体来说,公共管理类、法学类、网络空间安全以及环境科学与工程类专业安排在青岛校区。根据考生的实际报考情况,学校可能会对各专业的招生计划进行适当调整。 每位考生只能选择一个组别的专业进行报考,最多可以填报六个专业志愿,并且可以指定是否愿意服从专业调剂。考生在选择专业时,需要注意自己所选的科目是否符
什么是高考综合素质评价录取综合评价录取 “综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末,全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革,测评展现了素质教育的实质。 在一些地区,将每位学生在小学六年和初中三年级(九年级)或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案,
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