2025-05-12 10:31:03 | 特招生
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一般从学生的学习、道德等综合方面来评价。
模板例子:某某某同学遵纪守法,积极参加社会实践和文体活动。集体观念强,劳动积极肯干。尊敬师长,团结同学严于律己。学习目的明确,学习刻苦努力,能独立完成各科作业,学习成绩优秀。一年来,坚持出满勤注重德、智、体全面发展,具有较好的综合素质。 特招生
注意事项:综合素质评价内容要根据学生实际情况来评价,要求客观、公正,不可弄虚作假。
“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末,全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革,测评展现了素质教育的实质。
在一些地区,将每位学生在小学六年和初中三年级(九年级)或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案,作为高中录取和大学录取的 参考或录取数据。但一般在大学不进行此项测评。

指的是在每个学期的期末或每个学年的期末, 全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革,测评展现了素质教育的实质。
在一些地区,将每位学生在小学六年和初中三年级(九年级)或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案,作为高中录取和大学录取的 参考或录取数据。但一般在大学不进行此项测评。
程序方法
在进行综合素质评价时,老师会给学生们分发测评表,首先学生需要给自己打分,然后撰写自我评价和学期总结。随后,全班同学会依次上台朗读自我评价,朗读完毕后,台下的同学们就会开始给被测评同学提意见或给五个维度打分。
班干部或班主任会记录全班同学的打分,最终数据结果是全班同学评分的平均数。或为了公平起见,班主任会分发给学生一张打分表,上面记载着全班同学的姓名和五个维度,以匿名的方式给全班同学(包括自己)打分,然后上交至班主任,整理数据。
然后,学生们还要去请求班主任或代课老师为自己撰写学期评价。九年级的”综合素质评价“数据将计入中考档案和学生档案,作为中考和升学的 参考数据。
最终结果的构成来自于50%的同学互评和50%的师评。自评不算入其中,只能作为测评参考数据但存档。
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综评招生的流程一般包括以下几个步骤:
1. 统一高考成绩初审:高校会根据统一高考成绩进行初审,排除一些成绩不够优秀的考生。
2. 报名:符合要求的考生需要按照要求报名参加综合素质测评。
3. 综合素质测评:高校会通过组织考生参加笔试、面试、体育测试、艺术特长测试等多种形式的测试来了解考生的文化素质、专业技能、综合素养等方面。
4. 综合素质成绩使用:高校根据考生的综合素质成绩以及其他录取条件,综合评定考生的入选资格。
5. 录取:高校根据综合评定结果,按照计划数进行录取。
需要注意的是,不同高校的综评招生流程可能会略有不同,但一般都会包含以上几个步骤。
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综合素质评价内容包括哪些方面呢? 综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、自我认识与生涯规划六个方面。 思想品德主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、安全防范等方面的认知与表现。 学业水平主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。 身心健康主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机
综合素质评价都需要填写哪些内容? 综合素质评价通常包括以下几个方面的内容: 1.思想品德:考察学生的道德观念、遵纪守法情况、社会公德、人际交往能力等。 2.学业水平:评价学生各门课程的学习成绩、知识掌握程度、解决问题的能力等。 3.身心健康:关注学生的身体健康状况、体育锻炼习惯、心理素质等。 4.艺术素养:评估学生在艺术方面的感受、理解、鉴赏和表现能力。 5.社会实践:考察学生的社会
山东师范大学2023年综合评价招生简章发布! 山东师范大学2023年综合评价招生简章已发布,具体信息如下: 一、招生对象 具备创新潜质、身心健康、品学兼优、专业意向明确、综合素质全面、学科素养突出的优秀学生。 二、报名条件 通过山东省2023年普通高等学校招生考试夏季高考报名,高中学业水平合格考试各科成绩合格,选考科目符合招生专业(类)要求,高中三年完成规定社区服务、社会实践和
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综合素质评价学生简短的自我评价 综合素质评价学生简短的自我评价如下 : 思想品德方面 :我始终注重个人道德修养,热爱祖国、人民,对党和社会主义制度有着坚定的信念。我遵纪守法,乐于助人,积极参与学校的公益宣传和爱国主义活动,展现出强烈的社会责任感。 学术学习方面 :我专业知识扎实,成绩优异,曾多次获得奖学金。通过努力学习,我考取了计算机与英语的相关证书,进一步提升了综合素质
请问学生综合素质评价怎样上报 上报程序如下: 在进行综合素质评价时,老师会给学生们分发测评表,首先学生需要给自己打分,然后撰写自我评价和学期总结。随后,全班同学会依次上台朗读自我评价,朗读完毕后,台下的同学们就会开始给被测评同学提意见或给五个维度打分。 班干部或班主任会记录全班同学的打分,最终数据结果是全班同学评分的平均数。或为了公平起见,班主任会分发给学生一张打分表,上面记载
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