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广西高考综合改革“怎么干”

2024-09-30 08:37:22 | 特招生

今天特招生小编为大家带来了广西高考综合改革“怎么干”,希望能帮助到大家,一起来看看吧!

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广西高考综合改革“怎么干”

广西高考综合改革“怎么干”

1、从2022年起,广西统一高考科目不再分文理,总成绩由三个必考科目+三个选考科目组成。广西全面推进高考综合改革的时间定于2019年,2019年秋季入读高一的学生是第一批参与者。

“3+3”、“6选3”成为高考改革突出特点。“3+3”指高考总成绩由语文、数学、外语三个高考统一科目成绩,以及三个等级性考试科目成绩组成;“6选3”是指学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六个科目中,选择三科参加等级性考试,考试成绩以等级呈现,经转换成分数后,计入高校招生录取总成绩。统考科目每科满分为150分,等级性考试科目每科满分为100分,高考总成绩满分为750分。

2、 从2019年开始,高中学业水平考试将分为合格性考试和等级性考试。这一届学生入学后,需在高中阶段参加语文、数学、外语等14个科目的合格性考试。合格性考试按照随考随清原则,通过相关合格性考试则达到完成高中学业水平考试要求,成绩不算入高考总成绩。

在考试时间安排上,语文、数学两个科目将于每年6月份进行,外语科目每年安排两次考试,其中一次为6月份全国统考。等级性考试安排在高三进行,每届学生只安排一次考试。在条件成熟之后,广西将考虑为少数有需要的学生提供同一科目参加两次考试机会。

3、 高考改革推进的同时,高校按“6选3”原则确定专业报考条件,分专业(类)从六个等级性考试科目中,确定不超过三个选考科目范围,提前向社会公布。学生只需有一个选考科目与高校设置的选考科目相同,就符合该专业(类)的报考条件。没有明确选考科目范围的,学生报考时不受科目限制。此外,高校招生录取实行“考生总成绩+综合素质评价”的评价方式,依据考生的总成绩,参考综合素质评价择优录取。考生志愿由“学校+专业”组成,录取将实行专业平行投档。

广西高考综合改革“怎么干”

广西明年高考改革对复读生好吗

广西明年高考改革对复读生有一定影响。

因为考试模式不一样,根据广西高考改革方案,2024年将采取的是“3+1+2”模式,3就是语数英,1就是在物理和历史中选一科来考,2就是在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中任选2门。 特招生

这个看似对复读生没有多大影响,因为对于复读生来说,如果是理科生,还是可以继续选择物理化学和生物来报考,文史类考生也是一样。但是新的高考改革,教材也是发生了一定的变化了,有的科目内容发生了很大变化。尤其是数学的教材改革。

而且考试的题目也会出现变化,以前理科综合,总分是300分,但并不是物理化学生物都是100分来赋分的,生物在理综中的分数是比较低的,不到100分。

复读的问题

对于一些分数在中游的复读考生来说,可能面临的挑战会大一些,因为分数处在中游的复读生,多少存在偏科的情况,尤其是数学的偏科。在权衡利弊的情况下,如果复读一年提不了高分,还不如选择直接上相对不是很好的大学了。

此外,很多考生惧怕的数学,过去的文科和理科,数学难度是不一样的,文科数学相对简单一些,而理科要难一些。高考改革后,数学就不分文理,大家考的试卷都是一样。这个对于文科复读生来说,可能面临新的挑战。

广西高考综合改革“怎么干”

中国高考最难省份排名

特招生(https://www.tezhaosheng.com)小编还为大家带来中国高考最难省份排名的相关内容。

1. 中国高考难度最高的省份排名可能会有所变动,但通常认为河南省铅扰、广东省、山西省、广西壮族自治区、安徽省、云南省、四川省、山东省等省份的高考难度较大。
2. 河南省因其激烈的竞争环境而备受瞩目,考生人数众多,复读生比例高,导槐胡旦致一本录取率较低。2023年,河南省的本科一批文科分数线为547分,理科分数线为514分,这一数据凸显了考生所面对的挑战。
3. 广东省、山西省、广西壮族自治区等省份也因竞争激烈和考生人数众多而被认为高考难度较高。
4. 总体而言,中国各省份的高考难度存在差异,考试难度、竞争程度和录取率等方面各不相同。考生需了解自己省份的高考特点,并据此制定备考策略。
5. 中国高考制度的背景可追溯至新中国成立后的教育改革。在文化大革命前,高考制度经历了多次改革,选拔人才主要通过考试。文化大革命期间,高考制度受做猛到重创,教育几乎停滞。
6. 改革开放后,中国恢复并不断完善高考制度。如今,高考已成为中国最重要的教育制度之一,对中国教育体系至关重要。
7. 中国传统文化中的科举制度影响深远,高考承载着类似的历史传统。随着中国经济的发展和社会变革,对高等教育的需求不断增长,高考成为选拔人才的关键途径。
8. 综上所述,中国高考的背景是多元而复杂的,既有历史传统的延续,也体现了当代中国社会和教育的发展需求。

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