2024-09-27 18:49:51 | 特招生
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中外合作办学指外国法人组织、个人以及有关国际组织同中国具有法人资格的教育机构及其他社会组织,在中国境内合作举办以中国公民为主要对象的教育机构,实施教育、教学的活动。
1995年1月26日国家教育委员会发布《中外合作办学暂行规定》,规定中外双方可以合作举办各级各类教育机构;中外合作办学,必须遵守中国的法律、法规,贯彻中国的教育方针,符合中国教育事业发展的需要和人才培养的要求,保证教育质量,不得以营利为目的,不得损害国家和社会公共利益;国务院教育行政部门主管全国中外合作办学工作。
一是学历教育项目,必须通过统招考试,填报志愿,毕业后分别获得中外双方学校颁发的文凭(如:清华大学与澳大利亚国立大学合作举办管理硕士学位教育项目)
一是非学历教育项目,无须填报志愿,参加学校自己举办的入学考试即可。中方学校修得相应学分后,通过语言考试后再被合作学校录取,毕业后获得外方学校颁发的文凭(如:中国农业大学与荷兰万豪劳伦斯坦瓦格宁根大学(原荷兰劳伦斯坦国际农学院)合作举办园艺专业非学历项目)
注意:就读非学历教育项目的,若该项目未能获得教育部审核认证,即不能承认该项目所获学历。

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2019年高考生:港澳高校内地招生方式有两种
中外合作办学什么意思?需要出国吗? 一、中外合作办学 中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构,目前所称的中外合作办学一般是指国家鼓励的在高等教育、职业教育领域开展的中外合作办学。 办学方式 一是学历教育项目,必须通过统招考试,填报志愿,毕业后分别获得中外双方学校颁发的文凭(如:清华大学与澳大利亚国立大学合作举办
余江一中的高考录取率 百分之82。根据余江一中的官网得知,该学校在2022年的参加高考的人数为1118人,成功考上大学的人数有916人,是占总人数的百分之82的,2021年参加高考的人数有1100人,考上大学的人数为913人,占据总人数的百分之83。余江区第一中学创建于1957年,2006年秋高、初中实行分离,高中部整体搬迁至新校区,东靠巍巍马鞍岭,西傍悠悠白塔河。 高考录取什么意思,有什么
录取线差是什么意思有什么作用 很多志愿报考的学生,不明白录取线差是什么意思?报考院校参考录取线差有什么用?我整理了相关信息,赶快来看一下吧! 什么是录取线差 录取线差在分析院校录取分数线的时候具有很大参考价值,是高考填报志愿的重要参考依据,所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值。 通俗的说,某年录取线差=当年该院校录取的所有同学分数的平均值-
高考特控线是什么意思,有什么作用啊! 1.考上特控线的意义 考上特控线的考生将获得两次投档的机会。特控线,即省控线,全称为最低录取控制分数线,也称阻档线或省定线。这是省(区、市)在高考期间划定的相应本科、专科批次的最低录取控制分数线。通常,这条分数线会根据专业类别和批次进行划分。 2.特控线的定义 特控线是针对具有特殊才能、特别潜质的考生的最低控制线。它并非一本线,因此不能简单地说考上特
贵州历年高考本科录取率 2021年55%、2022年57%。根据贵州省教育局的官网信息得知,2022年省内学校参加高考的总人数为114236人,录取人数是62829人,2022年参加高考的总人数为114437人,录取人数是65229人,根据换算2021年本科录取率为55%,2022年为57%。 高考招生中“地方协作”什么意思 地方协作计划是非定向招生计划的一部分,属国家任务招生计划,是教育部
西安翻译学院是属于二本还是三本? 西安翻译学院是属于三本院校的。 西安翻译学院(Xi’anFanYiUniversity)简称“西译”,位于世界历史名城古都西安,是一所以文、商科为主,以外语为特色,多学科协调发展、具有重要影响和鲜明特色的高水平民办大学。 学校前身是创建于1987年的西安翻译培训学院。2000年经陕西省人民政府批准成立西安翻译职业学院。2009年获得学士学位授予权。2
高校综合评价招生是什么意思呀高校综合评价招生是什么意思 关于高校综合评价招生是什么意思呀,高校综合评价招生是什么意思这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧! 1、所谓高校综合评价录取,是指在高考改革试点省的试点高等院校录取新生时,综合考量考生高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等五个维度的内容,对高考成绩达到本二批
综合评价招生是什么意思? 综合评价招生是一种多元化的高校招生方式 。以下是对综合评价招生的详细解释: 综合考量多个方面 : 高考成绩 :这是考生学术能力的重要体现。 高校考核 :可能包括面试、笔试或专业测试等环节,用于评估考生的专业能力和适应性。 高中学业水平测试 :反映考生在高中阶段的学习情况。 综合素质评价 :涵盖学生的日常行为、学习态度
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