江苏历年高考分数线（江苏文科一本二本分数线）

本文目录一览：

• 1、江苏历年高考分数线
• 2、江苏2022文科一本二本分数线
• 3、江苏公办二本最低分数线

江苏历年高考分数线

江苏历年高考分数线如下：

2022年：首选历史，特招线525分，本科线471分；首选物理，本科线516分，特招线429分。

2021年：首选历史，特招线533分，本科线476分；首选物理，本科线501分，特招线417分。

2020年：文科一本线343分，二本线284分；理科一本线347分，二本313分。

2019年：文科一本线339分，二本线277分；理科一本线345分，二本307分。

2018年：文科第一批337分，第二批281分，高职228分；理科第一批336分，第二批285分，高职248分。

2017年：文科第一批333分，第二批281分：理科第一批331分，269分。

2016年：文科第一批355分，第二批325分，第三批282分，专科210分，体育类232分；理科第一批353分，第二批315分，第三批265分，专科210分，体育类232分；

历年高考分数线的用处主要有以下几个方面

1、参考性指导：历年高考分数线可以作为参考，帮助考生和家长了解各个学校和专业的录取情况，从而制定合理的志愿填报策略。了解以往年份的分数线，可以给考生提供一定的参考依据，帮助他们更好地规划自己的高考志愿。

2、志愿填报参考：根据历年高考分数线，考生可以对自己的考试成绩和实力进行评估，合理选择适合自己的院校和专业。通过了解分数线，可以明确自己的录取可能性，为填报志愿提供指导。

3、选课参考：了解历年高考分数线还可以帮助学生在高中阶段合理选科。通过对历年分数线的了解，学生可以大致了解各个学科的难易程度和录取情况，从而根据自己的兴趣、能力和未来规划，选择适合自己的科目组合。

4、目标设定：历年高考分数线可以帮助考生设定合理的目标分数。通过了解往年的录取分数线，考生可以制定自己的高考目标，为自己的备考提供有针对性的指导和计划。

需要注意的是，历年高考分数线只是一个参考，每年的高考情况都不尽相同，分数线受到考试难易程度、考生总数、学校录取计划等众多因素的影响。因此，考生和家长在参考历年分数线时，还需要结合当年的具体情况和自身实际情况进行综合判断。但历年高考分数线还是可以给到一个比较好的参考。

江苏2022文科一本二本分数线

一、江苏一本二本分数线

1、2022年江苏一本分数线为历史类525分、物理类516分

注：江苏省已经不再区分一本、二本，本文江苏一本线实际为江苏特殊招生分数线）

2、2022年江苏二本分数线为历史类471分、物理类429分

3、2021年江苏一本分数线为历史类533分、物理类501分

4、2021年江苏二本分数线为历史类476分、物理类417分

二、江苏各本科大学分数线

1、江苏所有本科大学历史类分数线

历史类分数最高的本科大学为南京大、东南大学、中国人民大学（苏州校区），对应分数线分别为612分、602分、594分

历史类分数最低的本科大学为南通理工学院、南京师范大学中北学院、苏州大学应用技术学院、东南大学成贤学院、常州工学院，最低分均为471分，只有常州工学院为公办大学。

江苏历史考生想本科大学至少需要471分，想上公办本科大学需要471分。

2、江苏所有本科大学物理类分数线

物理类分数最高的本科大学为南京大学、中国人民大学（苏州校区）、东南大学，对应分数线分别为637分、619分、617分。

物理类分数最低的本科大学为南京中医药大学、无锡太湖学院、苏州大学应用技术学院、南通理工学院、三江学院，对应分数线分别为431分、433分、434分、436分、438分，除南京中医药大学外，均为民办大学。

江苏物理考生想本科大学至少需要431分，想上公办本科大学需要431分。

江苏公办二本最低分数线

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江苏公办二本最低分数线418分。

公办本科，主要是指由国家政府部门举办的学校。由政府举办的公办本科大学，学校资金基本全部来源于政府财政拨款。公办本科包括2种类型：公办一本、公办二本。公办本科大学组建历史悠久，文化底蕴浓厚，有较好的学风，学校策略相对稳定，并且学校的费用一般是比较少的。 特招生

民办高校是指企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办高等学校；独立学院则是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，属民办性质。

公办本科发展形势：

公办本科要认清形势、提高认识。要把改革当作一次难得的契机和责任，增强使命感和紧迫感；要学透文件，善用政策。要认真学习、把握文件的相关条款，并在实践中加以应用；要精心谋划，扎实推进各项改革措施落地。要坚持问题导向、坚持综合全面、坚持突出重点，抓住关键问题，重点突破，以点带面，推动全局。

要加强领导，落实主体责任。高校是改革的主体，高校党委要切实担负起主体责任，把推进综合改革摆在突出位置；要研判矛盾，稳妥推进。要尊重历史，把握发展规律，善用技术方法，稳妥推进改革；要协调联动，加强交流。要建立信息沟通机制，及时把握改革进程，总结好的经验，及时解决问题。