河南2024一本二本分数线 大学录取分数线一览表（河南二本大学排名榜及录取分数线）

本文目录一览：

• 1、河南2024一本二本分数线 大学录取分数线一览表
• 2、河南二本大学排名榜及录取分数线
• 3、2023河南二本高校投档分数线

河南2024一本二本分数线 大学录取分数线一览表

2024年河南一本、二本分数线及大学录取分数线一览

对于河南省的考生来说，了解本科录取分数线至关重要，这有助于确定自己的升学目标。以下是2024年河南的一本和二本分数线:

• 河南文科一本线为521分，二本线为428分；理科一本线为511分，二本线为396分。

相较于2023年，文科一本线（547分降为521分），二本线（465分降为428分）有所下降，而理科分数线变化不大。

在河南各本科大学中，文科分数最高的前三名分别是郑州大学（602分）、河南大学（590分）和河南财经政法大学（571分）。最低的如黄河交通学院（475分）、郑州西亚斯学院堪萨斯国际学院（472分）等。

对于想进入公办本科大学的文科生，最低分数线为478分（河南牧业经济学院卡洛理工国际学院）。

理科方面，郑州大学（589分）、河南大学迈阿密学院（552分）分数较高，最低录取线本科大学如河南科技职业大学（429分）和郑州西亚斯学院堪萨斯国际学院（423分）。

对于想上公办本科的理科生，最低分数线同样为415分（河南财政金融学院）。

河南二本大学排名榜及录取分数线

内容如下： 特招生

1、郑州航空工业管理学院，分数线：474。

2、华北水利水电大学，分数线473。

3、新乡医学院，分数线473。

4、河南财经政法大学，分数线473。

5、河南农业大学，分数线467。

6、河南大学，分数线467。

7、河南中医药大学，分数线466。

8、河南科技大学，分数线463。

9、河南师范大学，分数线460。

10、洛阳理工学院，分数线458。

11、河南警察学院，分数线458。

12、河南理工大学，分数线455。

13、信阳师范学院，分数线455。

14、河南工程学院，分数线453。

15、中原工学院，分数线451。

16、郑州师范学院，分数线451。

河南的教育事业：

2018年，河南省研究生招生20043人，在学研究生50999人，毕业生13556人。普通高等教育招生70.86万人，在校生214.08万人，毕业生55.99万人。成人高等教育招生18.17万人，在校生33.86万人，毕业生12.30万人。

中等职业技术教育招生50.03万人，在校生136.63万人，毕业生39.94万人。普通高中招生72.65万人，在校生210.06万人，毕业生66.08万人。初中招生159.86万人，在校生451.88万人，毕业生133.63万人。小学招生173.56万人，在校生994.60万人，毕业生160.70万人。

特殊教育招收残疾儿童0.99万人，在校残疾儿童4.39万人。全年共安排“两免一补”经费155.85亿元，共资助义务教育阶段学生1373.62万人次。幼儿园在园幼儿437.99万人。

以上内容参考： 百度百科-二本线

2023河南二本高校投档分数线

特招生(https://www.tezhaosheng.com)小编还为大家带来2023河南二本高校投档分数线的相关内容。

2023河南二本高校投档分数线具体如下：

2023河南二本高校投档分数线具体为文科二本录取最低控制线为465分,理科二本录取最低控制线为409分。武汉轻工大学494分，湖北理工学院489分。

扩展知识：

普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”“本科一批”“本科二批”“专科一批”“专科二批”等招生批次。中华人民共和国教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革，普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向。

截至2019年06月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、甘肃、江苏、山东、福建、四川、山西、陕西、广西、湖北、江西、辽宁、广东、内蒙、重庆、贵州、河南、安徽、云南、西藏、新疆、宁夏、吉林，27个省、市、区取消第三批次本科。

其中天津分二批AB段、山西分二批A/B/C段，其余省份待定。改革已经取得重要的积极成效，取消批次对减轻基础教育焦虑负担和高考焦虑具有重要深远的意义。同时，上海、福建、山东、海南、浙江、北京、辽宁、河北将本科一批、本科二批合并。

江西、湖南也于2018年取消二本批次，本科招生不再划分高考录取批次，促进教育公平公正，就业公平公正。2019年27个省份的改革已经取得重要成果，尤其是浙江的高考录取改革具有重要的推行价值。

国家支持全国各省份尽快取消所有批次，促进依法治教，依法治校，促进高考和高校更深层次的改革。教育部支持全国各省份尽快取消所有批次，促进依法治教，依法治校，促进高考和普通高等学校更深层次的改革。