2024年编导艺考生新政策 福建缩招对志愿填报的影响 学硕「缩招甚至停招」，是不是意味着研究生也要分流了？

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本文目录一览：

• 1、2024年编导艺考生新政策
• 2、福建缩招对志愿填报的影响
• 3、学硕「缩招甚至停招」，是不是意味着研究生也要分流了？

2024年编导艺考生新政策

2024年编导艺考生新政策介绍如下：

1、到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖。

以山东为例，目前已有美术、编导、书法、舞蹈四大专业在组织省级统考，2022年音乐和播音专业要施行全省统考，2023年表演、空乘、服装表演要施行全省统考。

【解读】：2023年开始，省级统考将覆盖全部艺术类专业（之前未提及的摄影专业统考应该也不远了）。

2、严格控制校考范围和规模。

《意见》指出：对于少数专业特色鲜明、人才培养质量较高的艺术院校，对考生艺术天赋、专业技能或基本功有较高要求的高水平艺术类专业，可按程序申请在省级统考基础上组织校考。

【解读】：届时除了32所独立设置艺术本科的院校及参照执行的院校之外，估计都会取消校考，承认省级统考成绩。

3、2024年起，不再跨省设置校考考点。

《意见》指出：严控现场考试规模，鼓励高校采取线上考试或使用省级统考成绩进行初选等方式，严格控制现场校考人数，原则上不超过相关专业招生计划的6~8倍。从2024年起，不再跨省设置校考考点，所有高校艺术类专业校考工作均在学校所在地组织。

【解读】：2024年开始，想要参加校考，必须先经过该校组织的初选，这就类似于目前中国传媒大学的考试，先经过综合素质的考核，然后才有资格去北京参加专业考试。

4、2024年起，艺术史论、戏剧影视文学等专业不再按艺术类招生。

《意见》指出：2024年起，艺术史论、戏剧影视文学等高校艺术类专业，直接依据考生高考文化课成绩、参考考生综合素质评价，择优录取。

【解读1】：艺术史论、戏剧影视文学等专业，对文化素质的依赖大于对专业素养的依赖，取消艺术类招生也是正常；与此类似的，还有艺术管理、戏曲文化传播、戏剧学等专业，均有可能参照这种方式。

【解读2】：2021年，北京师范大学、南京大学、中央戏剧学院、上海戏剧学院的戏剧影视文学专业均按照普通类录取，这种大趋势已经成定局，因此明年（2022年）恢复校考的可能性不大。

5、提高艺术类专业的高考分数线。

《意见》指出：2024年起，使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业，依据考生高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成的综合成绩进行平行志愿择优录取，其中，高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%。

【解读】：以山东为例，编导、摄影、播音三大艺术类专业的最低文化课提档线是普通本科线（一段线），且编导统考综合分计算，文化课比重占70%，完全符合上述标准；届时其他艺术类专业的文化课比重均会达到50%以上，重文化成绩时代到来了。

6、2024年起，最低艺术类专业文化课投档线提高到75%。

《意见》指出：对于保留二、三本批次的省份，文化线要求不低于二本线的70%；对于合并批次的省份，要求文化线不低于新二本线的75%。

【解读】：山东属于合并批次的省份，因此2024年起，最低艺术类专业文化课投档线提高到普通本科线的75%，影响最大的应该是表演、空乘、服装表演三大专业，这三个专业目前的最低控制线依然是普通本科线的65%。

7、部分艺术类专业将会缩招，甚至停招。

《意见》指出：要紧密结合社会需求，综合考虑学校办学条件、师资队伍、毕业生就业状况等，优化艺术专业设置，合理安排招生计划。要加强宏观调控和评估指导，对社会需求不足、培养质量不高的专业予以调减或停止招生。

【解读】：以目前就业形式来看，缩招是必然的，停招应该暂时不会，不宜操之过急；具体哪些专业会缩招，小编不好妄言，仁者见仁、智者见智。

福建缩招对志愿填报的影响

录取难度会增加。招生计划的增减是影响录取线的重要指标，福建省高考招生缩减会导致高校招生计划减少，同时竞争也会更加激烈，对于报考福建省内高校的考生来说，录取难度会增加。高考录取分数线上升会使得一些本来可以考上大学的学生无法被录取，同时也会使得一些学生选择去其他省份上大学。考生需要更加谨慎地选择填报志愿的专业，注重选择自己真正感兴趣和适合的专业和高校，同时要充分发挥自己的优势，避免错失录取机会。

学硕「缩招甚至停招」，是不是意味着研究生也要分流了？

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学硕缩招甚至停招并不意味着研究生要全部分流，而是在研究生培养领域进行一定的调整。这样的调整是基于对研究生培养模式和人才需求的认识和调查，希望能够更好地满足社会对各类人才的需求，提高研究生教育的质量和效果。以下是几个可能的分流方向： 特招生

首先，学硕缩招或停招意味着研究生教育将更加注重实践能力和专业技能培养。在专业硕士领域，由于具备一定的实践经验和技能培养，研究生更容易符合工业界对应聘者的需求。因此，该类研究生可能会得到更多的发展机会和推广，而学硕生就业前景可能会受到一定影响。

其次，学硕缩招可能会导致对学术研究和科学创新的资源减少。学硕生在科研方面接受更严格的训练，对学术界的贡献较大。因此，学硕生缩减或停招可能会导致学术研究和科学创新的人力和资源减少，进而影响到学术界的发展和创新。

最后，学硕缩减或停招也可能会引起学术界对研究生教育评价的重新调整。学硕和专硕各有其适用范围和优势，二者的优劣需要根据实际情况进行评价和调整。评价和调整可以通过细化课程设置、优化师资队伍和加强学硕与专硕之间的衔接机制等方式实现，以提高研究生教育的质量和学生能力培养效果。

学硕缩招甚至停招并不意味着研究生要全部分流，而是在研究生培养领域进行一定的调整。通过优化专硕研究生的培养，加强实践能力和专业技能的培养，可以更好地满足社会对各类人才的需求。同时，在评价和调整研究生教育时，要综合考虑学硕和专硕的优势和适用范围，保持学术传承和学风的衰退，适应行业发展和人才需求的变化。这样的调整有助于为研究生提供更好的平台和机会，同时提高研究生教育的质量和效果。

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