全国仅有39所“985”高校，揭秘有多少人考上！收藏起来吧！

最近经常有小伙伴私信询问全国仅有39所“985”高校，揭秘有多少人考上！收藏起来吧！相关的问题，今天，特招生小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、2022年-河南高考争议问题汇总（更新0822）
• 2、全国仅有39所“985”高校，揭秘2019年有多少人考上！收藏起来吧！
• 3、全国多地高考录取率是多少

2022年-河南高考争议问题汇总（更新0822）

2022年河南高考争议问题汇总如下 ：

一、河南中考刷不刷人，有多少复读生？

• 河南中考存在刷人现象，基本按五五分流比例进行 。
• 19年复读生推算 ：141.19万应届生对应8.77万复读生（基于五五分流推算，若分流给普高的多于50%，复读生数量会更少），等于给高中增加4.39万人。

二、河南普通高考有多少复读生？

• 普通高考复读人数计算方式 ：普通高考考生数减去普高毕业生数，再加上对口单招录取走的应届生数（由于数据限制，只能进行估算）。
• 22年普高复读生估算 ：9万人加上对口单招录取（5.3万人）中的普高应届生数（具体无法知晓，只能估算）。
• 21年普高复读生情况 ：7.31万人加上对口单招录取（按22年5.3万人估算）中的普高应届生数（具体无法知晓，只能估算）。

三、2022年河南高考多少人？

• 2022年普通高考人数 ：84万多（根据一分一段表得出）。
• 网传各类合计人数 ：125万。
• 实际各类合计人数 ：可能超过130万（19年普高招生+职专招生共127.92万人，参考18届弃学5.8万人，22年应届毕业生122万左右，加复读生9万多）。
• 2021年情况对比 ：

  普通高考79.07万人。

  网传各类合计125万、104万。

  实际各类合计超过125万（普通高中毕业生71.76万人+中等职业学校毕业生45.12万人+复读生7.31万多=124.19万人）。

• 关于125万数据的争议 ：很多人认为河南把专升本18.74万人也算作高考人数是故意夸大，但官媒只是通报省内高等教育发展状况时放一起说，并未说统考的都是高考。如果不算专升本，把高职单招考试的（录取20.4万，录取率<50%，考试的会超过40万人）算上，也会超过125万。这个总人数用来说明一省内的高等教育发展状况没问题，但用去比较高考录取率确实不恰当。
• 常见高考各省录取率表基数 ：以普通高考人数+对口单招人数为基数。

四、河南高考录取率？

• 2021年河南高考人数基数 ：79.07+6.98=86.05万人（其他省应该也没减去重复考试人数，这里也不减了，可能有1.5万人）。
• 与部分省份对比 ：

  2021年广西高考人数合计为55.04万人，其中统考人数近40.05万人。

  2021年山东高考人数合计为79.5万人，夏季高考考生63万人，春季高考考生16.5万人。

  2021年贵州省高考报名总人数为46.674万人，其中统考人数38.74万人。

  2021年浙江省高考有33.3万人，其中统一高考26.9万人，单独考试招生6.4万人。

• 2021年河南录取率情况 ：

  985/211计划招生34860人，占（普通高考+单招人数共860500）的4.05%，高于广西的3.92%，倒数第二。

  一本计划招生（理科86163+文科16863）人，占普通高考人数860500的11.97%，低于倒数第二的广东、广西、江西、山西、贵州的13%，倒数第一。

  二本198246人，占860500的23.04%。

  一本+二本+对口单招本科的2886人，本科合计35.35%，高于湖南、广西、四川、贵州，倒数第五。

  和比率相近省份相比，其它省份是更多的二本学生被筛选下去，河南问题在于学习优秀的人很多上不了好学校，大部分筛到二本了。

• 高考录取率反映问题的局限性 ：

  不能反映全部问题，如A地10人招1个，B地20人招2个，看似录取率一样，但9个人的出路和18个人的出路相比，哪个更亟待解决也是问题。

  类似经济上，西部部分小县城确实比中原贫困，但贫困人口数量并不多，而中原是大面积普遍性不富裕。

• 录取率数据可能存在的问题 ：如山东本科录取294373人（包括春季高考17000人，夏季高考271406人，提前保送、单招等5967人）在79.5万人的基数下，录取率只有37%，但表里却写了43%。
• 高考录取率计算建议 ：

  要么只算普通高考人数与它的计划招生人数（特别是本科率，用于反映各省市差距）。

  要么以当年毕业的普高+复读+职专人数，与各类计划招生人数去算（用于反映一省内部的高等教育情况）。

五、滑档23万是考上了没学上？

• 普通高考滑档人数 ：13.8万，其它类高考未知。
• 滑档原因 ：本来就是按招生计划人数1.2倍划分数线，投档，其中0.2的人滑档不可避免，实际会更高。

数据来源及补充

• 数据来源 ：

  2019年河南省教育事业发展统计公报- 教育概况 - 河南省教育厅

  一分一段表-用来确定普通高考人数

  2018年河南省教育事业发展统计公报

  2021年河南省教育事业发展统计公报

  河南省2021年普通高考工作新闻发布会召开- 重要会议 - 河南省教育厅

  阳光高考网

  河南省教育考试院（只支持单个关键字搜索，有对口招生计划，pdf算着麻烦）

  河南省教育厅（只支持单个关键字搜索）

• 补充数据 ：

  04年113万出生人口。 特招生

  10年小学招生187.76万人。

  16年小学毕业生144.16万人，进初中144.13万人。

  19年初中毕业生141.19万人，进普高74.98万人，职专52.94万人。

  22年普通高考考生84万。

  18年普通初中毕业生133.63万人，普通高中招生72.65万人，中等职业学校招生50.03万人。

  21年普通高中毕业生71.76万人，中等职业学校毕业生45.12万人。

  21年普通高考79.07万人，对口招生省统考6.98万人，高职单招已录取20.4万人（专升本省统考18.74万人——不应该算作高考）。

全国仅有39所“985”高校，揭秘2019年有多少人考上！收藏起来吧！

全国39所“985”高校2019年考上人数无法直接给出具体数字，但可以提供相关录取情况分析

全国仅有39所“985”高校，这些高校在各自的领域内拥有卓越的学术实力和声誉，吸引了众多优秀考生的关注。然而，关于2019年具体有多少人考上这些“985”高校，由于数据庞大且复杂，无法直接给出一个确切的数字。但我们可以从录取率、考生数量以及高校分布等方面进行分析。

一、 985高校分布

全国39所“985”高校分布在不同的省市自治区，其中北京有8所，上海有4所，陕西、湖南、江苏、湖北各有3所，天津、广东、四川、辽宁、山东、浙江、吉林、甘肃、黑龙江、安徽、福建、重庆各有1所。这些高校在各自的领域内具有显著的优势和特色。

二、 2019年985高校录取情况

1. 录取率差异

   2019年，各省“985”高校的录取率存在显著差异。上海、北京等直辖市的录取率较高，而河南、贵州等省份的录取率相对较低。这主要是由于不同地区的考生数量、教育资源以及高校分布等因素所致。

2. 考生数量与竞争

   河南省作为考生数量最多的省份之一，其“985”高校的录取率却相对较低。这反映了河南省高考竞争的激烈程度，也凸显了该地区教育资源的相对匮乏。相比之下，上海等直辖市的考生数量较少，但“985”高校的录取率却较高，这得益于该地区丰富的教育资源和优质的高校资源。

3. 高校招生政策

   各高校在招生时也会根据自身的特色和优势制定不同的招生政策。例如，一些高校会倾向于招收在某些学科领域具有特长或潜力的考生，而另一些高校则可能更注重考生的综合素质和全面发展。这些招生政策也会对考生的录取情况产生影响。

三、 总结

虽然无法直接给出2019年全国有多少人考上“985”高校的具体数字，但我们可以从录取率、考生数量以及高校分布等方面对录取情况进行深入分析。这些分析有助于我们更好地了解“985”高校的录取特点和趋势，也为广大考生提供了有益的参考和借鉴。

同时，我们也应该认识到，考上“985”高校并不是唯一的成功之路。每个人都有自己的兴趣和特长，选择适合自己的高校和专业才是最重要的。因此，广大考生在选择高校和专业时应该结合自己的实际情况和兴趣爱好进行综合考虑，做出最适合自己的选择。

（注：以上图片为2019年各省“985”高校录取率统计图，仅供参考。）

全国多地高考录取率是多少

特招生(https://www.tezhaosheng.com)小编还为大家带来全国多地高考录取率是多少的相关内容。

全国多地高考录取率存在差异 。

北京的高考录取率较高 。其中，211录取率达16.6%，985录取率为5.3%，这两个数据均处于全国高水准。

天津的本科录取率也相对较高 。具体来说，天津的本科录取率为70.5%，这意味着超过七成的考生有机会进入本科院校深造。

河南作为考生规模最大的省份，其录取率相对较低 。河南的本科录取率为34.2%，而一本录取率更是仅为9.9%。这反映了河南考生面临的激烈竞争。

广东、山东、四川等人口大省的高考录取率也普遍偏低 。这些省份的211录取率均低于4%，显示出这些地区优质高等教育资源的相对稀缺。

在本科上线率方面，部分省份表现突出，而部分省份则相对较低 。例如，辽宁的本科上线率达到71.91%，吉林为70.42%，重庆也达到了64.01%。然而，广东、河北、湖北、湖南、安徽、江西等省份的本科上线率则不足50%，这反映了这些地区在高等教育资源分配和考生竞争方面的差异。

以上数据仅供参考，具体录取率可能会因年份、地区、政策等多种因素而有所变化。因此，在关注录取率的同时，也需要关注教育资源的均衡分配和高考政策的持续优化。

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