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谁能告诉我近几年中国人民大学的高考录取分数线(文科的)(大学录取中投档线与调档线的区别)

2025-08-21 00:44:03 | 特招生

办学层次:本科院校类型:综合院校性质:公办
标识代码:4111010002隶属于:教育部
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谁能告诉我近几年中国人民大学的高考录取分数线(文科的)(大学录取中投档线与调档线的区别)

谁能告诉我近几年中国人民大学的高考录取分数线(文科的)

2009年中国人民大学各省录取分数线 省份 类别 文科 理科 备注 调档线(含加分) 调档线(含加分) 北京 提前外语 624(女)/621(男) 642(女)/630(男) 提档均已录取 天津 一批 595 613 提档均已录取 广东 一批 659 603 提档均已录取 北京 一批 610 632 提档均已录取 上海 一批 512 522 提档均已录取 山西 一批 579 627 提档均已录取 陕西 一批 584 591 提档均已录取 江西 一批 574 620 提档均已录取 辽宁 一批 625 648 提档均已录取 重庆 一批 596 657 提档均已录取 山东 一批 647 663 提档均已录取 黑龙江 一批 601 640 提档均已录取 青海 一批 562 475 提档均已录取 广西 一批 604 626 提档均已录取 湖南 一批 612 629 提档均已录取 贵州 一批 613 612 提档均已录取 宁夏 一批 589 601 提档均已录取 吉林 一批 606 649 提档均已录取 河南 一批 585 630 提档均已录取 内蒙 一批 596 635 提档均已录取 浙江 一批 673 708 提档均已录取 云南 一批 609 627 提档均已录取 海南 一批 830 809 提档均已录取 湖北 一批 582 639 提档均已录取 甘肃 一批 543 532 理科录取线为594.5 河北 一批 603 662 提档均已录取 江苏 一批 395 408 提档均已录取 四川 一批 607 604 提档均已录取 安徽 一批 604 661 提档均已录取 福建 一批 643 660 提档均已录取 西藏 一批 309 272 理科录取线为344 新疆 一批 576 515

谁能告诉我近几年中国人民大学的高考录取分数线(文科的)(大学录取中投档线与调档线的区别)

大学录取中投档线与调档线的区别

投档线与调档线在大学录取流程中扮演重要角色,两者常常被混淆,实则有细微区别。投档线指的是只要达到这个分数,档案就会被送至学校,然而是否最终被录取还需进一步考量。相反,调档线则是学校在各地录取考生时对于报考该校考生文化成绩的最低要求。这一线由院校根据当年考生报考情况、分数以及招生计划数确定,每年各不相同。

同一批次录取的学校之间,调档线差异显著,且同一学校在不同省份的分数线会有所差异。这主要取决于考生对某一院校的第一志愿填报情况,如考生对某一院校报志愿较多,该院校录取分数就会相应提高;反之,分数线则可能下调以完成招生计划。以北京大学为例,2003年在天津市录取理科考生的最低分为597分,而当年天津市第一批录取分数线仅为477分,两者相差120分。同样,重庆大学在天津录取理科考生的最低分为492分,与天津市第一批录取分数线仅差15分,充分展示了同一批次录取院校在同一省份内调档分与录取分的差异。

此外,不同学校在不同省份的调档分和录取分也存在显著差异,两者间的分差可能从十几分到百余分不等。例如,青海省2003年第一批理科录取分数线为338分,而中国农业大学在该省录取的理科调档分、最低分同样为338分,这说明在特定条件下,两者间分差可能完全相同。

北京大学数学系分数线

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704分。北京大学官网显示,北大数院录取分数线是704分。

北京大学录取分数线2023如下:

1、四川:本科提前批调档线680分(理科)/635分(文科)。

2、广西:提前批文史类录取分660分,理工类录取分682。

3、贵州:文史类按一本线招生最低录取分668分。

4、湖南:北京大学第A51(其他院校)(小语种)投档最低分659(历史);北京大学第A52(其他院校)(小语种)投档最低分658(历史)。

5、青海:提前本科批C段文史类本科一段最低分599.12分(保留两位小数点)。

6、上海:零志愿批次最低录取分618分。

6、江西:非军事类单志愿655分。

7、安徽:提前批本科一批最低录取分649分(小语种);提前批本科一批最低录取分651分(其他类)。 特招生

8、黑龙江:本科提前批院校录取最低分数线600分。

北京大学的教学建设如下:

1、通识教育课程

北大坚持专业教育与通识教育相结合的理念,把通识教育理念贯穿学生培养全过程,以“懂自己、懂社会、懂中国、懂世界”为目标,构建通识教育课程体系。

据2018年12月北大官网信息显示,北大下设人类文明及其传统、现代社会及其问题、人文/自然与方法三大类课程,涵盖了62门通识教育核心课程,开设了数学与自然科学、社会科学、哲学心理学历史学语言学/文学与艺术、社会可持续发展六大领域课程,涵盖了300门通选课。

2、专业教育模式

北大尊重学生选择,构建了公共基础课程、学科基础课程、专业核心课程、荣誉课程等适合不同志趣学生的多层次跨学科课程体系。各院系梳理凝练专业核心课程,建设模块化培养方案,增大研究性学习项目和实践技能训练项目的比例;在条件成熟的院系设立“荣誉学士学位”。

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