清远市高考特控线 高三化学复习备考中要处理好的几种关系

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本文目录一览：

• 1、清远铁外重本率
• 2、高三化学复习备考中要处理好的几种关系
• 3、清远市第一中学

清远铁外重本率

58.8%。根据查询广铁一中（万科城）外国语学校官网显示，2022年清远铁外综合重本上线率达到58.8%，高考特控率为57%，广铁一中（万科城）外国语学校是由万科集团和清远市玉腾教育投资有限公司共同投资建设，广州市铁一中学倾力打造的一所民办完全中学。

高三化学复习备考中要处理好的几种关系

清远市华侨中学朱金群 一、正确处理教师的教与学生的学之间的关系 教师的教是为了学生的学。这句话对于复习教学更显重要。因为当今的化学高考已从知识型逐步过渡到知识—能力型，并且越来越向能力测试的方向倾斜。从一定意义上讲，高考复习的主人翁应当是高三学生。作为教师，实际上是特殊的“服务员”，这是一种引导性、指导性、辅导性的高层次服务。因此，旨在组织学生迎战高考的化学复习教学，就应更加重视在落实化学双基的基础上，以知识为载体，提高学生的能力，增强他们的素质。在具体教学过程中发挥学生的主体作用，让他们成为学习的主角，激励他们在学习进程里发挥主动精神。充分发挥学生在复习过程中的主体作用，应侧重从以下几方面操作：一是教师必须千方百计地启动非智力因素，使学生意识到自己是高考复习的主人；二是引导学生头脑清晰地站在掌握化学知识体系网络的高度领会《高考化学科考试说明》，心中有本“考点”账，不当浩瀚题海的“盲游者”，更不做稀里糊涂的演题“奴隶”；三是从大多数学生的实际水准出发来确定复习训练的标高，借助基础知识为载体，侧重于能力的训练。总之，整个教学的部署，从学生所需、所求为基本出发点，这样才能体现学生主体作用的发挥。从06年高考化学第二卷试题来看，更突出体现考查学生灵活应变的能力，逐步向新课标靠拢，体现新课标以学生为中心的理念。 二、正确处理考纲与课本的关系。 紧扣考点考纲，真正回归课本。《考纲》是高考命题的依据，理所当然“考纲”成为教师组织学生复习的主线。由于“考试说明”仅是很简要的目录式提纲，为使学生对高考要求的领会明确具体，我们在开始系统复习之前，就把“考试说明”各个项目化解、组编成五个专题，包括基本概念基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验、化学计算。每个专题又划分成若干单元，形成了《中学化学复习知识体系表解》发给学生。这份“表解”实际上成了教师进行复习教学的提纲；复习进行到哪里，学生就阅读到哪里，从中一目了然地明确哪些知识点是必考内容，哪些是考查重点，各考查点之间有何内在联系，使学生在整个复习过程中，头脑里有“考纲”这根“弦”，发挥了它在高考复习中的主线作用。但这并不是要求学生完全脱离课本，而是要求学生依据提纲很好的回归课本。如，有一道这样的实验选择题"在溴乙烷水解后的溶液不加入稀硝酸中和氢氧化钠，是因为硝酸把溴离子氧化成溴单质，再加硝酸银看不到沉淀”，有些学生想当然的说它是正确的，实际上课本恰恰就是用硝酸酸化的硝酸银溶液。再细想，硝酸在此处的作用关键是中和作用。这就要求我们的学生要细读精读课本，先读“厚”再读“薄”。如，2006年考试大纲明确提出有关氨工业的考点，而06年高考题最后一道选择题正是考查这一考点，这就要求我们要关注考纲的变化，更好地回归课本。 三、正确处理落实知识与训练能力的关系。 在复习训练中，如何针对高考题的特点处理好落实知识与训练能力的关系呢？我们采取的策略是“知能兼顾，互相渗透，不同阶段，有所侧重”。在基础复习阶段，我们把复习重点放在双基知识的落实上。不过，每当要求学生系统地钻研课本时，很注意指导学生怎样自学；每当要求学生掌握知识要点和知识规律时，很重视引导学生运用比较、分类、归纳、演绎的思维方法；每当要求学生掌握实验知识时，又强调学生对许多实验仪器、药品、操作的特点进行再认识。所有这些，都渗透着学生自学、思维、观察和实验能力的训练。到了综合复习的阶段，重点转移到能力训练时，我们并没有忽视组织学生对已学知识的系统复查；每当剖析某一道能力题时，都忘不了提示学生注意解题时借助了哪些基本知识，把这些知识要点再次进行强化。 四、正确处理统一要求与分层指导的关系。 化学高考的考纲和考卷，对于每个考生的要求都是统一的，然而，一所学校、一个教学班里学生的化学水平有高有低，因此高考复习不可能也不应该一刀切。对此，我们采取的策略是“整体要求，分层指导，抓住两头，带动中间”。每个复习阶段，每一知识单元，我们都提出教学目标，从中等程度的学生水准出发，安排复习时间和内容，规定训练题量；统一要求每位考生都用考纲来规范和检查自己，努力争取达到复习目标。然而，面对不同层次的学生，对其达标程度和训练量，不作统一的规定；个别辅导时，侧重于抓强、弱两头的层次。 五、正确处理广集信息与限量用题的关系。 信息、资料的采集与使用，对于高考复习的质量有着重大的影响。我们采取的策略是“广集信息，限量用题，选题求精，重在落实。”教师应该通过多种渠道，广集信息资料。面对各种信息资料，教师则务必克服随意性和被动性，不能仅粗略浏览，凭大概印象就决定取舍，而应该认真做一遍，将那些内涵深刻、启发性强、起点虽高落点却低的典型题挑出来自己组合。坚持做到训练精选，每练必评，评讲时借助一些典型题目练习分析、综合、归纳、演绎、类比、抽象等科学思维的方法，既强调学生对化学现象进行形象思维，又引导他们学会抽象思维，不断强化思维品质。日积月累，在潜移默化之中，学生的能力和素质就会得到提高。在训练量上，切莫用“题海”淹没学生，而必须做到精选精练，限量用题。这样做既保证了学生对精彩的试题能认真消化，促使能力的提高，也有利于学生控制时间，不影响各学科的平衡发展。

清远市第一中学

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清远市第一中学在2008年和2009年的高考成绩表现出色，其中清城区的分数线分别为2008年的699分和2009年的703分，佛冈县的成绩在630分到633分之间，阳山县、连山县、连南县、清新县、英德市和连州市的分数线也各有波动，均在600分以上。值得注意的是，特长生录取需通过专业考试且成绩合格，例如音乐、美术和体育文化分分别要求503分、512分和494分。华侨中学和清城中学普通生分数线分别为615分和591分，而田家炳实验中学和佛冈县的中学分数线也相对较低，如田家炳实验中学为539分，佛冈县第一中学和中学分别为510分和512分。阳山县的南阳中学和拉耐支胞句几孔县阳山中学分数线分别为505分和473分，而清新县第一中学和英德市省一级学校分别为548分和557分，连州中学为581分。连山县高级中学、连南县民族高级中学以及一些民办高中和市一级以下学校的录取分数线则由各自县区教育局或民办高中自行决定，省一级学校会确保正取生任务的完成，未完成的学校可能会调整录取控制分数线。 特招生

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