为何高考压抑河南。录取分数线不一样。 河南省高考录取率

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本文目录一览：

• 1、为何高考压抑河南。录取分数线不一样。
• 2、我国各省高考录取率排名
• 3、河南省高考录取率

为何高考压抑河南。录取分数线不一样。

1、同一张试卷，一样的考题，考进同一所大学同一个专业，河南考生比外省高50多分。调查显示，近九成网友表示，河南考生上大学时的入学成绩几乎是班上最高的。2011年，河南省一本录取率不足5%，北京的一本录取率为26.9%，河南省还不及北京的零头。

2、 河南考生考好大学难的主要原因是河南高校少，特别是重点高校少；知名高校投到河南的招生计划也少。
国家应该加大对河南省高校的支持力度，提高河南本省高校的办学水平，为省内考生提供更多优质高等教育资源。

3、重点高校和教育部在招生计划上，向中西部大力倾斜。高校的招生计划不应按地域分，应该按考生“人头”算，有多少考生分多大比例，均衡分配招生计划。

我国各省高考录取率排名

我国各省高考录取率排名介绍如下：

北京考生的录取率是遥遥领先于其他省市考生的，北京考生的本科录取率高达83.8％，天津考生是81.6％，上海考生是70％，在2023高考中这是独立自主命题的3个地方。

辽宁考生是66％，本科录取率会这般高，还是很没有想到的，福建考生是62％进入了top5。
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吉林考生是60％，吉林考生也并不是属于考生大省，本科录取率还比其他省市偏高一些，吉林考生是会更好上岸一点。

江苏考生、内蒙古考生、黑龙江考生和海南考生的本科录取率进入了top10行列，是比其他省市要更高的，青海考生是61％，各大高校在青海的录取率是比浙江考生要高的。

青海考生比浙江考生要更好高考上岸，浙江考生是正好有50％的可以被本科录取，湖北考生、重庆考生和山西考生等都是低于一半的能上岸本科，录取率是并没有那么高的。

山东考生、陕西考生和云南考生的本科录取率是差得很微小，宁夏考生、甘肃考生和贵州考生本科录取率是一样高，而大家公认的考生大省河南不是最难的。

因为河南考生的本科录取率是37.8％，并不是处在垫底的位置，垫底是十分意外的，四川考生的本科录取率是最低的，只有30％，比江西考生、湖南考生和广西都更低。

不同省市内的本科录取率高低，是可以影响着其考生考取本科的比例有多高，省市内的比例越高，考生本科上岸的人数就会越多，比例低考生本科上岸的难度就会比较大了。

重点行列的985和211，高考上岸难度是更大的：

作为重点行列的985和211，其高考上岸难度自然是更大的，从不同省市考生985高校的录取率来看，最高的还是北京，占比达到了7.1％，然后是天津考生，占比是6.9％。

上海考生占比是5.3％,985高校录取比较高的，还是这3个巨无霸的地方，其他省市的考生是没有办法可以比的。

除了这前3强的，吉林考生的985高校的录取率也是偏高的，占比是3.6％，青海考生占比是3％，看来985高校对于青海考生是比较照顾的。

对辽宁考生、陕西考生和宁夏考生也是偏爱的，占比是2.3％，福建考生、江苏考生、浙江考生、重庆考生和山东考生等都是在2％以上。

内蒙古考生、海南考生、山西考生等其他多地考生的985高校录取率都只在1％以上，表示也就只有1成以上的考生可以有考入985高校的机会。

不同省市211高校录取率，比例比较高的在那三个巨无霸考生，青海考生和西藏考生的录取率是在11％以上，是比较照顾的。

高考是全省市内考生共同竞争，要全力争取可以上岸机会：

高考虽然是全国性重要考试，各大省市内的考生们都是在同一天的时间走上高考的考场去交答卷的，但高考本质上海是全省市内考生的共同竞争。

因为在各大省市内录取率高低是不同的，考生们要全力争取可以上岸的机会，院校的办学层次越高，其考取的难度就越大。

考生间的竞争程度是越激烈的状态，考生的优势越大，可以上岸可能性就越大。

河南省高考录取率

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河南省高考2021录取率是一本9.94%，二本28.84%，专科57.54%。

新高考变得会越来越难：

高考题目非常难，特别是数学和物理，有的孩子被考哭了，有些难得让考生无法 “消化”。学霸就是学霸，有的还是考出很高的分数。这也体现了高考选拔人才的功能。

高考就是把所有有天赋的孩子选出来，千军万马过独木桥。

第一，高考不是为高中老师教学服务的，而是为高校选拔学生服务的。

第二，高考选拔的人才，不是刷题机器，而是“能够 独立思考 ，能够发现问题，能够分析问题，能够解决问题”的学生。

第三，高考赋分制度，也决定了高考题的难度。

新高考有多种组合，学生可以根据自己的兴趣、爱好和特长进行选科，选择不同组合的学生，有可能会报考同一大学、同一专业，在这种情况下，为了平衡学科试题难度大小带来的不平，所以新高考实行赋分模式。

综合以上因素，新高考下，未来高考不会变简单，而是越来越难，主要体现在题目更灵活，更加注重学以致用，而不是死记硬背。

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